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河北省红色研学旅行创新发展研究

时间:2021-03-15  点击量:

  红色研学旅行作为近年来兴起的一种寓教于游的学生实践活动形式,在社会主义核心价值观培育过程中发挥了重要作用。河北省红色研学旅行工作开展过程中面临着思维转变慢、场地设施不匹配、红色研学课程欠缺、经费不足、人才匮乏、意识形态防范风险和安全保障措施不够完善等亟待解决的难题。本文通过对红色研学旅行相关政策的解读,借鉴江西瑞金、河南安阳红旗渠开展红色研学的案例,结合河北省八路军129师纪念馆和开滦国家矿山公园的实例研究,提出河北省红色研学旅行发展路径。

  一、红色研学旅行的兴起与现状

  2013年,国务院办公厅发布的《国民旅游休闲纲要(2013-2020)》明确提出,要“逐步推行中小学生研学旅行”。2014年,国务院印发了《关于促进旅游业改革发展的若干意见》,提出要“积极开展研学旅行”。2015年,国务院办公厅印发《关于进一步促进旅游投资和消费的若干意见》,再次提出要“支持研学旅行发展”。2016年,教育部等11部门发布的《关于推进中小学生研学旅行的意见》,要求将研学旅行摆在更重要的位置,推动研学旅行健康快速发展。

  红色研学旅行是中小学生研学旅行的重要组成部分和不可或缺的发展土壤。近年来,红色研学活动在全国蓬勃兴起,2017年国家旅游局出台了《研学旅行服务标准》,北京市、天津市、山东省、四川省及部分市级教育部门出台了推进研学旅行的政策和措施。承载着塑造社会价值观、树立和坚定理想信念、增强文化自信等特殊功能的红色旅游景区、革命纪念地也积极行动,从安全设备、展陈升级、教学环境、教材编制等软硬件打造方面全力为研学旅行开展做好各项准备。

  (一)江西瑞金红色研学旅行发展经验

  江西省瑞金市被誉为“共和国的摇篮”。近年来,瑞金充分挖掘利用当地丰富的红色旅游资源,推出了集培训、参与、体验于一体的红色教育培训和研学旅行活动,创新了传统教学方式,让峥嵘历史“活”了起来,在红色旅游和研学旅行上逐渐形成了“瑞金特色”和“瑞金样板”。分析其发展路径,发现主要有机制创新、内功扎实、科技融入三个方面。一是机制创新,走出“瑞金道路”。瑞金市成立了“红培办”作为管理机构,先后出台了《瑞金市扶持发展党性教育培训行业实施办法(试行)》等多个政策文件,强化政治引领,坚持规范管理,加大政策扶持,确保红色培训健康发展。同时,加大对外宣传营销,成立中央苏区纪念馆联盟,在产品开发、线路串联、宣传营销等方面加强合作,全面打响瑞金红色旅游品牌。二是内外兼修,打造“瑞金模式”。瑞金在机制和设施不断完善的同时,强化教学“内功”。推出3~7天的“不忘初心、牢记使命”红色经典课程,通过富有内涵的“八个一”基本课程 (参观一次革命旧址、走一段长征路、听一堂红色教育培训课、向革命先烈献一束花、吃一餐红军饭、学唱一首红色歌谣、看一场红色文艺演出、读一本红色书籍),形成现场教学、体验式教学、情景教学等相得益彰的“瑞金模式”,让红色教育成为瑞金旅游的一面旗帜。三是提质升级,见证“瑞金行动”。红色教育和研学旅行以青少年和年轻群体为主,为让新一代年轻群体爱上红色旅游,时代科技元素必不可少。在不改变革命旧址现状的基础上,瑞金在主要红色景区景点充分融入了AR、VR等新技术,提升展览水平的同时,增强了游客体验感、融入感、代入感。传统展陈融合现代科技,从聆听历史到触摸历史,从传统游览到互动体验,正是这一系列创新实践,使瑞金红色培训和红色研学旅行真正成为游客的“感悟之旅”、“砥砺之旅”和“收获之旅”。

  (二)河南安阳市红旗渠风景区红色研学旅行发展经验

  2019年3月,河南省教育厅等十部门发布了《关于推进中小学生研学旅行的实施方案》要求全省中小学每学年至少安排1次校外研学旅行,并将研学旅行纳入教学计划,评价结果纳入学生学分管理及综合素质评价。红旗渠风景区依托自身资源优势,结合教学实践编制了红旗渠研学旅行总体规划,并通过了教育、旅游等各领域专家学者的评审。根据教育部素质教育的规划要求,开发了幼儿园、小学、初中、高中研学旅行教材,与北京教育出版社联合出版了《研学旅行理论与实践》《全国中小学生研学旅行安全手册》,使一套专业且规范的红旗渠研学旅行课程走进校园。以“校景融合,薪火相传”为主题,红旗渠风景区开发了独具特色的红旗渠“十个一”研学体验课程(即当一次红色讲解员、看一场红旗渠电影、走一次红旗渠、推一把独轮车、抡一回开山锤、抬一次太行石、吃一次民工餐、看一场“凌空除险”表演、学唱一首红旗渠歌曲、开一次红旗渠主题班会),以青少年易于接受的活动形式再现历史,让学生们在行走中阅读历史、在体验中感悟革命精神、在欢乐氛围中完成红色教育,深切体会红旗渠的精神内涵。

  而今,红旗渠风景区积极探索“5G技术+VR体验+视觉震撼+精神洗礼”,让红旗渠的故事变得鲜活立体,研学项目更加丰富,通过研学旅行使红旗渠国保文物活了起来,让当地红色旅游火了起来,也为红旗渠精神不断注入新的生命力。

  二、河北省红色研学旅行探索与实践

  河北省是红色旅游资源大省,从1921年中国共产党诞生直至1949年中华人民共和国成立,河北人民在共产党领导下,同国民党反动派和日本侵略者进行了英勇顽强斗争,用生命和鲜血书写了中国革命波澜壮阔的历史画卷,留下众多革命遗址、遗迹、故事、影视文学作品等红色文化载体。这些红色资源正是开展红色研学活动最生动、鲜活的教科书。

  2017年11月,教育部公布第一批“全国中小学生研学实践教育基地”名单,河北西柏坡中央社会部旧址暨国家安全教育馆、西柏坡纪念馆、晋察冀军区司令部旧址、马本斋烈士纪念馆、保定市清苑区冉庄地道战纪念馆等4处红色旅游经典景区入选其中。2018年,河北省八路军129师纪念馆、唐山地震遗址纪念公园、晋察冀边区革命纪念馆、迁西县喜峰口旅游开发有限公司、中国人民抗日军政大学陈列馆等5处红色旅游经典景区成功入选教育部第二批“全国中小学生研学实践教育基地”名单。

  为落实教育部、原国家旅游局等11部门发布的《关于推进中小学生研学旅行的意见》,河北省对红色研学旅行工作支持力度逐年增大。2017年4月9日,原河北省旅游发展委员会发布了《研学旅游示范基地评定规范》服务标准,全省在开展红色旅游、研学旅行标准化工作方面走在全国前列。各设区市对研学旅行支持力度逐年加大,各地掀起了红色研学旅行的热潮。为促进全省红色研学旅行的深入开展,规范红色研学旅行活动,提升全省红色研学旅行水平,2019年5月31日,河北省红色旅游协会组织省内红色旅游景区、教育培训机构、研学营地、投资集团等10多家红色研学旅行相关单位,组建了红色文化研学中心。中心成立后,联合京津冀三地权威专家,从研学旅行机制完善、课程打造、人才培养、基地建设、完善保障等多个方面积极推动了我省红色研学旅行事业发展。

  一是组建专家团队,完善研学机制。中心成立后,组建了以京津冀三地研学旅行教育专家为核心的专家智库。以机制建设拉动全省研学旅行教育实施开展省内研学旅行工作服务体系的研究与制订(研学旅行教育的标准化管理、业务准入制度、行业行为规范、研学导师标准等)。逐步完善全省以红色研学教育为特色的研学旅行社会服务体系。二是开展红色资源调研,推动研学课程建设。组织专家学者深入红色旅游经典景区和基地开展红色资源考察调研,深入挖掘各地红色资源课程价值,实现红色研学的教育价值,推动各景区基地研学旅行课程体系建设。三是加强研学人才培养,提升研学服务水平。以京津冀专家团队为基础,面向省内红色研学旅行相关从业人员,分期分批开展研学导师的培训,促进河北红色研学旅行教育服务专业人才职业能力提升。四是搭建服务平台,促进事业发展。2019年9月30日,河北省红色旅游协会举办了京津冀红色研学旅行峰会,与京津两地携手联合建立以课程、师资、线路和基地统筹运作、协调发展的“四位一体”研学教育模式,搭建三地红色研学旅行资源平台,交流先进经验的同时,促进河北红色研学旅行教育事业发展。

  (一)八路军129师纪念馆红色研学旅行工作经验

  八路军129师纪念馆充分发挥老区涉县独特资源优势,整合各方面力量,积极探索行之有效的研学实践教育新模式,面向中小学生开展了“爱国主义教育”“理念信念教育”“国防教育”“公共安全教育”,逐步构建五个协调运行机制,积极打造全国中小学生研学实践教育基地,2019全年接待中小学生36万人,受到社会各界一致好评。一是构建协调运行的内部机制。为加强对研学实践教育的组织领导,八路军129师纪念馆适时成立了以馆长姚英芳为组长、其他馆领导为副组长、中层干部为组员的的研学实践领导组织机构。同时,打破原有的用人机制,充分发挥每一位员工的特长,实行竞争上岗,让热衷于研学教育、有特长、有爱好的员工调整到研学教育岗位上来。“不拘一格降人才”,对表现突出的、成绩优异的,可破格提拔到管理层。合理调配人力资源,在成立研学项目部的同时建立研学项目小分队,培养兼职人员,储备后备力量,如退役军人组成的教练队、文研室研究员组成的讲师队、各景点工作人员组成的安保队。编制了研学项目部管理手册,包括岗位职责、日常管理制度、培训制度、考核制度、政策法规、业务流程、活动方案、营销方案、指导师手册、安全应急预案等,实现管理规范化、培训常态化、操作流程化、考核指标量化、队伍专业化。要求全馆员工熟知管理手册内容,实现统一思想、统一行动,为研学项目的可持续发展打好基础。二是构建安全放心的保障机制。安全是研学实践教育活动的生命线。在研学实践中,老师、家长、第三方机构考虑最多的也是景区安全。为消除各方面顾虑,构筑研学实践的保障机制,129师纪念馆加大安全保障投入,先后对景区的消防、安防工作进行了全面排查和整改提升,加强对员工安全素质培训,牢固树立安全第一意识。利用景区监控和广播系统加强对学生动向的实时监控,特别是客流高峰期,监控指挥中心适时向带队人员通报人流情况,以便于及时疏导,确保学生游览安全。在研学旅行的接待过程中,食、住、行、游、购、娱等旅游要素都参与进来,作为研学产品的供应方,129师纪念馆积极参与到市场调节中,利用地缘优势,帮助主办方和组织方筛选优质产品,把控采购价格,控制活动成本。对于纪念馆指定的供应方则主动给予业务指导,一切以适合中小学生为准则,为不同学龄的学生量身定制专门的服务标准,尤其对食品质量与安全、住宿条件、车程车况亲自跟踪、严格把关。三是构建因材施教的教学机制。研学旅行效果如何,课程是关键。129师纪念馆对所管辖的历史文化资源进行了认真的梳理和研究,以抗战文化为背景,以八路军129师、晋冀鲁豫边区发展史为内容,根据不同学龄阶段,开发了,“当一天八路军”“穿越封锁线”“战争中走出的科学”等三门课程;设计印制了研学手册;打造了军事体验、劳动生产、体能拓展、科学探索等活动场地;策划组织了“鲜花祭英雄”“小记者老区行”“追寻新中国新闻事业发展的足迹”等11项主题活动。根据学生的接受能力,将“不怕困难、不怕牺牲、勇于担当、勇于胜利”的129师精神进行了具体化的阐释,引导学生从小牢固树立为国为民努力学习的理想信念,培养学生自觉形成“讲诚信、守纪律、能吃苦、有毅力”的优秀品质。为确保课程的有效实施,针对课前、课中、课后三个教学阶段及各个活动环节制定了行之有效的方案,包括:知识积累、动手操作、教具配备、讲解内容、活动场地、指导师定向、行程路线、课程评价、集体就餐、应急处理预案等内容,形成一套规范化的操作流程,精确到分钟,细化到个人。四是构建多方合作的共赢机制。129师纪念馆倡导基地与学校共建、基地与校外机构共建,互相学习,互通有无。一方面,主动向校方提供学生版的讲解词,并负责对学校选拔的历史老师进行网络远程培训,不仅缓解了客流高峰讲解员供不应求的问题,而且帮助学校建立起一支专业的讲师队伍。另一方面积极与校外机构沟通,将研学的课前准备环节在学生抵达前实现,课程评价在返程途中落实,充分利用了学生在路上的时间,提高了活动效率和质量。此外,在市教育局启动研学旅行网上预约平台后,纪念馆主动沟通,增加129师纪念馆的预约程序,确保了市场运行紧张有序。

  (二)开滦国家矿山公园红色研学工作经验

  近年来,开滦国家矿山公园依托典型厚重的文化资源,发挥人力、场地、区位等资源优势,积极探索,开拓创新,以“红游”为内核,开展极具工业文化特色的主题研学活动,取得良好的社会反响。先后荣获河北省爱国主义教育基地、国防教育基地、廉政教育基地、社会科学普及基地、公民科学素质教育基地、不得不游的十大研学基地、北京市中小学生社会大课堂资源单位、国土资源科普基地、全国红色旅游经典景区、全国科普教育基地、国家工业旅游创新单位等荣誉称号。

  开滦国家矿山公园红色研学工作主要从五个方面建立研学品牌影响力。一是发挥比较优势,强化研学特色。开滦国家矿山公园是以中国近代工业文明为主题的工业遗址类旅游景区,至今仍完好保存了丰富的珍稀矿业文化遗产,几乎见证和涵盖了中国早期工业发展史、民族屈辱与抗争史、工运与建党史、新中国建设发展史、工人阶级艰苦创业史等全部内容,称得上是一个多门类、多学科的综合性红游读本。在研学课程开发上,着重突出其鲜明的工业特色,增强学生新鲜感和好奇感,进而激发学习兴趣。二是突出红色基因,传承主流价值。所设课程均以“追忆工业文明,传承红色基因”为核心,以景区展陈主展线知识为重点,以馆藏文物、井下探秘区、蒸汽机车观光园、“国保”遗址等为吸引物和研学重要节点,既着眼于课程的知识性、趣味性、参与性,更突出了内容的先进性、教育性,在满足中小学生好奇心理的过程中,潜移默化地实现了价值观传承,收到了较好效果。三是依托品牌优势,构建课业体系。积极发挥已获得的各类基地品牌,努力发挥基地的教育实践功能,主动对接京津教育机构、学校、旅行社及社会团体,陆续推出红游、科普、小小讲解员、铁路探奇、历史大搜索等多项主题研学课程,陆续增添拓展训练等课程,形成了多主题研学项目。四是创新研学手段,增强核心竞争力。2015年探索将“小小讲解员”培训和实践上岗作为一种新的研学方式,产生良好的社会反响,引发周边博物馆竞相举办,“小小讲解员训练营”已发展成为集历史、人文、口才、演讲、形体、礼仪、外语、形象展示于一体的青少年综合素质训练基地,创新构建“馆校共建”新模式,实现了学校“课堂教育”、博物馆“实物教育”、文化遗产“实地教育”有机融合。小小讲解员实践讲解更是广受游客喜爱,成为独具特色的唐山城市文化代言人。目前已培训小小讲解员700多人。并多次在国家、省市各类比赛中获奖,开滦博物馆获评唐山首批“红领巾小讲堂”宣讲教育基地,经验做法在全国煤炭学会和全省科协经验交流会上推广。五是主动对接市场,提供订制服务。根据各学校和游学单位的需求,在研学活动策划、课程设置、路线设计、行程安排等方面提供“一对一”量身订制服务,并为学校提供过夜场参观服务,使研学活动更加形式多样,丰富多彩。

  然而,面对持续走红、迅速升温的市场需求,我省红色研学旅行发展显现诸多不足:许多红色旅游景区尚处于传统旅游的接待状态,无法与快速增长的青少年研学市场需求相匹配;各地红色研学旅行经费不足,文化挖掘和研学产品研发不够;没有针对青少年人群的红色研学课程体系和与之相匹配的研学场地及设施;红色研学导师人才欠缺,研学活动组织体验性和参与性较弱;由于红色旅游景区体制原因,相关单位内生动力不足;红色研学旅行实施过程中存在一定地意识形态防范风险和安全保障措施不够完善等问题,成为各红色旅游景区亟待解决的难题。

  三、推进河北省红色研学旅行发展对策与建议

  红色研学旅行是研学旅行之魂,红色研学旅行依托红色资源,有助于青少年思想政治教育,在落实立德树人以及传承革命精神等方面有至关重要的作用。为此,应积极贯彻落实中共中央、国务院《新时代爱国主义教育实施纲要》,大力推进河北省中小学生研学实践,组织中小学生走出课堂,走向社会,通过集体旅行、集中食宿方式开展研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动,依托红色资源、人文资源、自然资源,对学生进行革命传统、理想信念、爱国主义教育、国情教育和综合实践教育,才能让河北红色景区“活”起来,红色研学“火”起来。

  (一)加大扶持力度,优化发展环境

  红色研学旅行的发展离不开政府主导和政策支持,以“政府引导、整合资源、市场参与”的理念来发展红色研学。一是加强红色研学意识形态风险防范工作。红色旅游承载着传播中国革命历史和红色文化的重要使命,要充分发挥政治优势和先锋作用,加强意识形态建设,提高政治敏锐性和政治鉴别力,切实增强做好风险防范化解工作的政治责任感和使命感。因此,红色旅游景区开展爱国主义教育和研学旅行工作时,应该严把政治关、思想关,要牢记红色文化的本质及意识形态价值,既要遵循教育的规律,寓教于乐,生动活泼,还要注意在形式上不能贪大求洋,性质上不能过度娱乐化,冲淡红色教育的政治主题。同时,还要注重资源的真实性,应该避免出现因博观众眼球而夸大宣传、歪曲历史、随意捏造、任意修改的现象,要求要实事求是,明确哪些该说,哪些不该说。二是制定红色研学标准,严格市场操作规范。原国家旅游局发布《研学旅行服务规范》(LB/T 054-2016)行业标准,针对研学旅行服务的术语和定义、总则、服务提供方基本要求、人员配置、研学旅行产品、研学旅行服务项目、安全管理、服务改进和投诉处理等方面给出明确规定,对规范红色研学旅行工作服务流程和提升服务质量有较强的指导意义。三是引入市场化运作机制,加快红色研学基地建设。借鉴PPP、BOT等模式,加快建设一批具有良好示范带动作用的研学旅行基地,通过引入社会资本和有实力的企业参与老区红色研学项目建设,有效解决老区政府资金瓶颈制约,建构完整的产业配套、精细的教育专业分工和研学旅行的服务配套,由此构成整体优势,用美誉度和知名度构建河北红色研学的品牌。

  (二)深挖文化内涵,突出红色主题

  河北省作为红色旅游资源大省,现有红色资源800余处、开放景区160多处、全国红色旅游经典景区30家,每一处红色旅游景点都是一个常学常新的生动课堂。深入挖掘红色旅游文化内涵,打造河北特色红色研学课程,严格按照“旅游+教育”的宏观框架,通过课程体系的形式植入红色旅游研学之中,并与大中小学校内课程、综合实践课程以及思想政治教育的要求结合起来,围绕人物与事件,塑造英雄形象;通过生活点滴细节,营造军民鱼水情;通过激烈情节冲突,渲染红色传奇魅力。因此,打造独具河北特色的红色研学旅行课程体系,可以使参加红色研学的学生更加深入了解河北革命历史,坚定爱国爱党的意志,激发强烈的民族精神与时代精神,将红色基因传承下去。

  (三)提升人员素质,提高服务质量

  青少年是研学旅行的主要群体,该群体知识体系和价值观尚未完善,因此,在思想引导和安全保障方面不能用纯教育或纯旅游产品中的常规方法,研学导师便成了连接研学旅行目的地、研学课程、家长、学校和学生的最重要纽带,也是处理和解决突发事件的核心,对研学活动中学生体验和收获有直接影响。面对急速增长的研学旅行市场需求,合格的职业人才缺失成了研学旅行发展的最大制约。一时间,全国各地研学导师培训行业如雨后春竹般爆发。研学旅行是教育教学活动,其从业人员的品德、知识、技能与能力素养和能否提供高品质研学课程及服务至关重要。为此,需要教育、文旅等多部门联合推动,共同出台相应政策,制订服务标准,完善评价体系,并对所有研学旅行相关从业人员进行资格培训和考核,整合区域最优的研学资源,确保研学旅行活动使家长放心,让人民满意,更好地推动我省研学旅行事业持续健康发展。2019年11月26日,文化和旅游部人才中心在北京举办首期研学旅行指导师职业能力评价考评员培训班。首次对取得国家高级及以上导游证书,并从事本职业及相关工作四年以上,或取得教师系列中级及以上专业技术职务任职资格并从事本职业及相关工作两年及以上的组织和指导研学旅行活动的专业技术人员进行培训。然而,不管是导游群体、教育从业者还是旅游管理类专业院校学生,都需要相关政府部门出台激励、考核措施,实施正规的培训和资格认定,改变现在从业人员鱼龙混杂的乱象。

  (四)讲好红色故事,构建红色IP

  在河北这片抗敌御辱的红色热土上,无数燕赵儿女用赤诚热血续写可歌可泣的英雄壮举,留下许多革命遗迹和感人肺腑、催人向上的红色故事,如抗战时期的白洋淀抗日武装“雁翎队”、冀东南的“敌后武工队”、冀西山区的“地雷战”、冀中平原的“地道战”等,无不表现出慷慨悲歌、英勇豪壮的燕赵风骨和红色精神内涵。深入发掘红色旅游中的历史人物故事,抗日英雄、建设先驱、时代楷模等,既要反映领袖、英雄等“大人物”在历史中的重要作用,要通过“小人物”的故事,如大家耳熟能详的张嘎子、雨来、王二小、狼牙山五壮士、等以小见大,以人说史,揭示人民群众创造历史的真谛,使红色研学活动更加生动鲜活。这些红色故事本身就是超级IP,它的价值更多体现在其精神内涵和不怕困难、勇于牺牲、勇于奋斗的优秀革命传统。加大对红色文化系统性挖掘、梳理和重构,通过文创、动漫、影视、游戏等不同载体进行输出,使之更具吸引力,更容易被不同年龄段的学生接受和喜爱。利用现代化多媒体、AR、VR等新技术,还原革命遗址和历史场景,让学生亲身体验、亲自实践的基础上实现社会实践教育。

  (五)加强品牌营销,叫响红色河北

  以“政府引导,协会主导”为原则,以河北丰富的红色旅游资源为依托,建立河北红色研学旅行品牌。在基地建设、课程研发、线路串联、安全保障、宣传营销等方面进行整合运作,树立河北红色研学旅行品牌知名度,全面打响河北红色研学旅行品牌影响力。

  联合省内外权威纸媒、网络媒体、新媒体等建立“河北红色旅游媒体联盟”,利用现有媒体平台进行品牌营销。有计划、有组织地对全省红色研学旅行工作开展成效进行宣传报道,使河北红色旅行品牌深植人心。对研学活动,尤其是跨区域红色研学旅行活动进行大力度宣传报道,借助活动扩大河北红色研学旅行品牌知名度和社会影响力。

  作者:徐平海,河北省红色旅游协会秘书长、旅游策划师、规划师、主要研究方向为红色文化、红色旅游、红色教育。

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